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2022甘肅教師資格證筆試每日一練(7.25)

時(shí)間:
2022-08-29 14:15:25
作者:
巢老師
閱讀:
來(lái)源:
甘肅教師資格網(wǎng)

  【導(dǎo)讀】2022年上半年甘肅教師資格證考試已經(jīng)全部結(jié)束,接下來(lái)就等下半年的考試了,下面是甘肅教師資格網(wǎng)整理了下半年教師資格證筆試練習(xí)題,一起來(lái)做題吧!

2022甘肅教師資格證筆試每日一練(7.25)

  1.俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”作為一名教師要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的( )。

  A.依法治教

  B.愛(ài)崗敬業(yè)

  C.熱愛(ài)學(xué)生

  D.廉潔從教

  1.【參考答案】B。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(1997年修訂)的相關(guān)內(nèi)容?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(1997年修訂)的內(nèi)容包括:依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表。其中,愛(ài)崗敬業(yè)要求教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。題干中,作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)。B項(xiàng)正確。

  A項(xiàng):依法執(zhí)教要求教師學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針、政策保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。與題干不符,排除。

  C項(xiàng):熱愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。與題干不符,排除。

  D項(xiàng):廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。與題干不符,排除。

  故正確答案為B。

  2.張老師為了減輕自己的工作量,經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè),甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的( )。

  A.愛(ài)國(guó)守法

  B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

  C.教書(shū)育人

  D.愛(ài)崗敬業(yè)

  2.【參考答案】D。本題考查對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范中愛(ài)崗敬業(yè)的理解。“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的基本要求,是指教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。張老師為了減輕自己的工作量,經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè),甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。這是一種對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求。D項(xiàng)正確。

  A項(xiàng):“愛(ài)國(guó)守法”是指教師要熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。與題干不符,排除。

  B項(xiàng):“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂,是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。與題干不符,排除。

  C項(xiàng):“教書(shū)育人”是教師天職和道德核心,是指教師要遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與題干不符,排除。

  故正確答案為D。

  3.佳佳是我們班學(xué)習(xí)非常棒的一個(gè)學(xué)生,成績(jī)穩(wěn)定在年級(jí)前十,活潑開(kāi)朗,不管是哪個(gè)科目的老師都很喜歡佳佳。

  最近我發(fā)現(xiàn),佳佳臉上的微笑似乎變少了,情緒越來(lái)越低落,回答問(wèn)題也開(kāi)始不積極了,上課也會(huì)走神。這樣下去可不行,我想。一天下課,我把佳佳找來(lái),想問(wèn)問(wèn)她發(fā)生了什么。佳佳有些猶豫,慢吞吞的開(kāi)口道:“我最近想?yún)⒓右粋€(gè)舞蹈比賽,可是我父母都不同意,說(shuō)我現(xiàn)在學(xué)習(xí)忙,不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間做這些事情,我們已經(jīng)吵架好幾次了,可是他們都不理解我,老師也是這樣想的吧,不會(huì)同意我參加舞蹈比賽,反正你們大人都一樣。”

  我聽(tīng)之后想了一下,我了解佳佳,她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),以她的能力是能夠兼顧比賽和學(xué)習(xí)的,而且佳佳脾氣有些倔強(qiáng),強(qiáng)迫她聽(tīng)話可能會(huì)有消極的效果。我說(shuō)道:“老師還什么都沒(méi)說(shuō)呢,佳佳法官就給老師定案了,我可以想辦法幫助你參加舞蹈比賽,”佳佳眼睛瞬間就亮了,我繼續(xù)說(shuō):“但是你也要答應(yīng)老師,好好聽(tīng)課,按時(shí)完成學(xué)校的任務(wù),OK不?”“OK!OK!”佳佳滿口答應(yīng)。

  之后,我去找到了佳佳的父母,和他們耐心的解釋了素質(zhì)教育的理念,并說(shuō)明了適度的課外活動(dòng)是有助于佳佳的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的,要相信孩子。佳佳的父母一開(kāi)始還是會(huì)有些懷疑,但是聽(tīng)了科學(xué)的理論后,最終也同意了。佳佳舞蹈比賽當(dāng)天,我和佳佳的父母都去觀看了,佳佳的父母眼中泛出了欣慰的淚花。而且佳佳的期末成績(jī)也依然非常穩(wěn)定。

  問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析“我”的教育行為。(材料分析)

  3.【參考答案】材料中老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得我們學(xué)習(xí)。

  首先,老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。材料中,“我”關(guān)注到了學(xué)生的情緒低落,重視佳佳的心理發(fā)展,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  其次,老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng)。材料中,“我”和家長(zhǎng)溝通時(shí),耐心又細(xì)心,以理服人,踐行了為人師表。

  最后,老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師做到遵循教育規(guī)律,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,老師根據(jù)佳佳的特點(diǎn)選擇了合適的方法,做到了教書(shū)育人。

  因此,老師的做法是正確的,作為一名老師,應(yīng)踐行教師職業(yè)道德要求,做到“一切為了學(xué)生”。

  4.“桃李不言,下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是( )。

  A.榜樣示范法

  B.說(shuō)服教育法

  C.品德評(píng)價(jià)法

  D.情感陶冶法

  4.【參考答案】A。本題考查對(duì)德育方法的理解情況。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言,下自成蹊”比喻為人真誠(chéng),嚴(yán)于律己,自然會(huì)感動(dòng)別人,自然會(huì)受到人們的敬仰,體現(xiàn)了榜樣示范法。故A項(xiàng)正確。

  B項(xiàng):說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式,使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)水平、形成正確觀點(diǎn)的方法。與題干不符,排除。

  C項(xiàng):品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制,促使其品德健康形成和發(fā)展。與題干不符,排除。

  D項(xiàng):情感陶冶法是教育者利用環(huán)境和自身的教育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。與題干不符,排除。

  故正確答案為A。

  5.班主任李老師認(rèn)真負(fù)責(zé),大到班委組建,小到收發(fā)作業(yè),李老師都親自負(fù)責(zé),從不過(guò)問(wèn)學(xué)生的想法。她認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí),不應(yīng)該花心思在這些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。即使有學(xué)生提出建議,李老師不予理會(huì),只讓學(xué)生關(guān)注于學(xué)習(xí)。從班級(jí)管理的原則上來(lái)說(shuō),李老師的做法違背了( )。

  A.科學(xué)性原則

  B.民主性原則

  C.自覺(jué)性原則

  D.整體性原則

  5.【參考答案】B。本題考查班級(jí)管理的原則。班級(jí)管理是班主任按照一定的原則和具體要求,對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。班級(jí)管理的原則包括科學(xué)性原則、民主性原則、自覺(jué)性原則和整體性原則。其中民主性原則是指班主任發(fā)揚(yáng)民主,吸收學(xué)生及相關(guān)人員參與班級(jí)管理工作。堅(jiān)持這一原則,不僅能夠培養(yǎng)現(xiàn)代人所需要的品質(zhì),而且能激發(fā)學(xué)生及相關(guān)人員的工作積極性,從而提高工作效率。題干中,李老師雖然工作細(xì)致、認(rèn)真,但李老師并沒(méi)有發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生充分參與到班級(jí)管理的工作中來(lái),并且還一直忽略學(xué)生的意見(jiàn)和建議,違背了民主性原則。B項(xiàng)正確。

  A項(xiàng):科學(xué)性原則是指班主任必須按照班級(jí)管理的規(guī)律開(kāi)展班級(jí)教育和管理工作。班級(jí)管理的基本規(guī)律可概括為“人—人—人”關(guān)系,即班主任通過(guò)做人的工作而最終促進(jìn)人的發(fā)展。題干中并未涉及科學(xué)性原則。與題干不符排除。

  C項(xiàng):自覺(jué)性原則是指班主任啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性,使學(xué)生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長(zhǎng)。題干中并未涉及自覺(jué)性原則。與題干不符,排除。

  D項(xiàng):整體性原則是指班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量,使教育資源合理地配置,實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化效應(yīng)。題干中并未涉及整體性原則。與題干不符,排除。

  故正確答案為B。

  6.林老師為了讓學(xué)生可以順利地交回作業(yè),特別說(shuō)明如果有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有交回作業(yè),便取消全班同學(xué)去野外寫(xiě)生的獎(jiǎng)勵(lì)。這種班級(jí)管理模式屬于( )。

  A.常規(guī)管理

  B.民主管理

  C.平行管理

  D.目標(biāo)管理

  6.【參考答案】C。本題考查的是班級(jí)管理的模式。班級(jí)管理的模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。其中,平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。題干中,林老師為了讓學(xué)生可以順利地交回作業(yè),特別說(shuō)明如果有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有交回作業(yè),便取消全班同學(xué)去野外寫(xiě)生的獎(jiǎng)勵(lì)。這種班級(jí)管理模式屬于平行管理。C項(xiàng)正確。

  A項(xiàng):常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。與題干不符,排除。

  B項(xiàng):民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與班級(jí)管理的一種管理方法。與題干不符,排除。

  D項(xiàng):目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo),然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體,形成目標(biāo)體系,以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。與題干不符,排除。

  故正確答案為C。

  7.教育的基本單位和社會(huì)心理共同體,分別是( )。

  A.班級(jí)、班級(jí)體

  B.班級(jí)、班集體

  C.學(xué)校、班集體

  D.學(xué)校、班級(jí)體

  7.【參考答案】B。本題考查班級(jí)與班集體的概述。班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的,將年齡與知識(shí)程度相近的學(xué)生編班分級(jí)而形成的有固定人數(shù)的基本教育單位;班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的,以共同學(xué)習(xí)生活和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。教育的基本單位是班級(jí);社會(huì)心理共同體是指班集體。B項(xiàng)正確。

  A項(xiàng):沒(méi)有班級(jí)體這種表述,為干擾項(xiàng)。與題干不符,排除。

  C項(xiàng):學(xué)校是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。為干擾項(xiàng)。與題干不符,排除。

  D項(xiàng):為干擾項(xiàng)。與題干不符,排除。

  故正確答案為B。

  8.關(guān)于班主任的職責(zé)與任務(wù),下列說(shuō)法正確的是( )。

  A.了解班級(jí)內(nèi)大部分學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況

  B.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美平均發(fā)展

  C.組織學(xué)生繳納班費(fèi),做好班級(jí)的日常管理工作,進(jìn)行班集體建設(shè)

  D.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等班級(jí)活動(dòng)

  8.【參考答案】D。本題考查的是班主任職責(zé)與任務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。班主任職責(zé)與任務(wù)的規(guī)定包括學(xué)生思想教育、班級(jí)日常管理。具體來(lái)說(shuō),包括以下方面:(1)全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;(2)做好班級(jí)的日常管理工作,進(jìn)行班集體建設(shè);(3)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等班級(jí)活動(dòng);(4)組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;(5)與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)等溝通,形成教育合力。D項(xiàng)正確。

  A項(xiàng):班主任職責(zé)與任務(wù)的規(guī)定了班主任要全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。因此,了解大部分學(xué)生說(shuō)法錯(cuò)誤。與題干不符,排除。

  B項(xiàng):班主任職責(zé)與任務(wù)的規(guī)定了班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。因此,平均發(fā)展說(shuō)法錯(cuò)誤。與題干不符,排除。

  C項(xiàng):班主任職責(zé)與任務(wù)中并沒(méi)有規(guī)定班主任組織學(xué)生繳納班費(fèi)。與題干不符,排除,

  故正確答案為D。

  9.“皮格馬利翁效應(yīng)”遵循的是德育的哪一條原則( )。

  A.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

  B.教育影響的一致性與連貫性原則

  C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則

  D.知行統(tǒng)一原則

  9.【參考答案】C。本題考查的是皮格馬利翁效應(yīng)與德育原則相對(duì)應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng),強(qiáng)調(diào)教師的期望對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,教師對(duì)學(xué)生尊重信任能夠使學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。而嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則指既要尊重信任學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。C項(xiàng)正確。

  A、B、D三項(xiàng):與題干不符,排除。

  故正確答案為C。

  10.在學(xué)校德育工作中,運(yùn)用說(shuō)服教育法有哪些要求?(簡(jiǎn)答)

  10.【參考答案】說(shuō)服教育法是借助語(yǔ)言和事實(shí),通過(guò)擺事實(shí)、講道理,以影響受教育者的思想意識(shí),使其明辨是非,提高其思想認(rèn)識(shí)的方法。這是社會(huì)主義學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法。

  說(shuō)服教育的主要功能是提高受教育者的思想、政治、道德等方面的認(rèn)識(shí),使其形成正確的觀點(diǎn)、方法。一般來(lái)說(shuō),青少年學(xué)生的問(wèn)題大都存在于思想認(rèn)識(shí)方面。因此,要解決問(wèn)題,就要曉之以理,動(dòng)之以情,啟發(fā)自覺(jué),運(yùn)用說(shuō)服教育來(lái)以理服人、以情動(dòng)人。

  運(yùn)用說(shuō)服教育法要注意以下幾點(diǎn)要求:①明確目的性;②富有知識(shí)性、趣味性;③注意時(shí)機(jī);④以誠(chéng)待人。

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