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甘肅教師資格初中道德與法治模擬試題

時(shí)間:
2019-12-18 14:47:43
作者:
李老師
閱讀:
來(lái)源:
甘肅教師資格網(wǎng)

  在初中道德與法治教師資格的筆試當(dāng)中,一些常考考點(diǎn)在歷年考題里頻繁出現(xiàn),而很多考生和學(xué)員經(jīng)常陷入這類考題中的文字陷阱,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。所以甘肅教師資格網(wǎng)今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于這類容易出錯(cuò)的??贾R(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題,希望能夠幫助大家對(duì)這些考點(diǎn)有一個(gè)更深入的理解和記憶,以防患于未然。

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人的性格、思想以及認(rèn)識(shí)養(yǎng)成的重要階段,將為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代,我們應(yīng)( )。

  ①深入探尋生命的奧秘 ②主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己

 ?、圩杂X(jué)磨礪意志和品格 ④認(rèn)真思考生活的意義

  A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

  1.【答案】D。解析:本題考查中學(xué)時(shí)代,中這時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。在中學(xué)時(shí)代,我們應(yīng)深入探尋生命的奧秘,觀點(diǎn)①正確;我們要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己,做更好地自己,觀點(diǎn)②正確;我們要自覺(jué)磨礪意志和品格,觀點(diǎn)③正確;我們要認(rèn)真思考生活的意義,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,觀點(diǎn)④正確;觀點(diǎn)①②③④正確,所以選D。

  2.“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的。你們年輕人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們身上。”這啟示我們( )。

  A.青春時(shí)期是玩樂(lè)的最好時(shí)期,更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感中,是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)

  B.擁有青春,我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想并努力追尋,因?yàn)榍啻簳r(shí)期是對(duì)國(guó)家社會(huì)貢獻(xiàn)最大的時(shí)期

  C.青春是幸福的,蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志;青春更多的是夢(mèng)想、是激情,是人生事業(yè)最輝煌的時(shí)期

  D.要珍惜青春,開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生

  2.【答案】D。解析:此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)識(shí),題文中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了青春的重要性,所以啟示我們要珍惜青春,利用青春努力學(xué)習(xí),開(kāi)創(chuàng)屬于自己的燦爛人生,A認(rèn)為青春期是玩樂(lè)的最好時(shí)期,是不珍惜青春的表現(xiàn),觀點(diǎn)錯(cuò)誤;青春期是人生的重要時(shí)期,但認(rèn)為青春期是對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)最大的時(shí)期、是人生最輝煌的時(shí)期,觀點(diǎn)太絕對(duì),所以BC觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,正確答案選D。

  3.愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng),我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今都還在領(lǐng)受的東西。”這句話體現(xiàn)了( )。

  A.每個(gè)人都要了解社會(huì) B.人類具有創(chuàng)造幸福的能力

  C.物質(zhì)生活比精神生活重要 D.人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)

  3.【答案】D。解析:本題考查社會(huì)對(duì)人的作用,題干“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng),我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今都還在領(lǐng)受的東西。”說(shuō)明人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì),每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。觀點(diǎn)D正確;觀點(diǎn)A涉及人要了解社會(huì),與題干不符合;觀點(diǎn)B涉及人類具有創(chuàng)造幸福的能力,與題干不符合;物質(zhì)生活和精神生活都很重要,觀點(diǎn)C錯(cuò)誤;所以選D。

  4.下列內(nèi)容不屬于憲法規(guī)定的內(nèi)容是( )。

  A.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

  B.國(guó)家尊重和保障人權(quán)

  C.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)

  D.犯罪的特點(diǎn)和刑罰

  4.【答案】D。解析:憲法是國(guó)家的根本大法,是治國(guó)安邦的總章程。憲法規(guī)定我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度、國(guó)家性質(zhì)、尊重和保障人權(quán)等國(guó)家生活中帶有全局性的、根本性的問(wèn)題,所以ABC是憲法的規(guī)定,與題不符;刑法規(guī)定什么是犯罪和對(duì)犯罪施以何種處罰,D不是憲法規(guī)定的內(nèi)容,符合題意,本題選擇D。

  5.2018年3月,美國(guó)政府禁止中興通訊向美國(guó)企業(yè)購(gòu)買敏感產(chǎn)品(如芯片)。中興通訊遭遇的“無(wú)芯之痛”是民族之痛,它再次印證了“核心技術(shù)是買不來(lái)的”。這警示我們( )。

 ?、僮灾鲃?chuàng)新是企業(yè)發(fā)展之基、市場(chǎng)制勝之道

 ?、跊](méi)有創(chuàng)新教育,就培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才

 ?、劭萍紕?chuàng)新能力是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素

  ④在引進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上加大自主創(chuàng)新力度

  A.①③ B.②④ C.①② D.③④

  5.【答案】A。解析:依據(jù)題文描述,中興通訊遭遇的“無(wú)芯之痛”是民族之痛,它再次印證了“核心技術(shù)是買不來(lái)的”。這說(shuō)明了我國(guó)的科技創(chuàng)新能力還比較低,缺乏自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力。為此,我們應(yīng)該從對(duì)創(chuàng)新重要性的角度進(jìn)行認(rèn)識(shí),所以①③說(shuō)法正確;②的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),說(shuō)法錯(cuò)誤;我們應(yīng)該把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn),④說(shuō)法錯(cuò)誤;所以本題選擇A。

  二、材料分析題

  6.中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)在北京師范大學(xué)舉行。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。根據(jù)這一總體框架,可針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求。

  (1)著眼未來(lái),為了適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求,我們要全面提升哪些個(gè)人素養(yǎng)?

  (2)如何才能提高個(gè)人素養(yǎng)?

  6.【參考答案】

  (1)人文底蘊(yùn),科學(xué)精神,社會(huì)責(zé)任感,社會(huì)實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力。

  (2)①要想提高個(gè)人素養(yǎng),就要不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)人文底蘊(yùn);

  ②樹(shù)立科學(xué)精神,掌握科學(xué)思維方法;

 ?、墼鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)觀察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

  以上是關(guān)于甘肅教師資格初中道德與法治模擬試題的簡(jiǎn)要介紹,想獲取更多關(guān)于甘肅教師資格證的相關(guān)資訊,如甘肅教師資格考試公告、網(wǎng)上報(bào)名、報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、報(bào)考條件、資格面試等,敬請(qǐng)關(guān)注甘肅教師資格網(wǎng)(45n6.cn/)

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