甘肅教師資格面試試講導入環(huán)節(jié)小技巧

　　適合范圍

　　1.教師資格證面試

　　2.教師招聘面試

　　3.教師資格證筆試可參考

　　4.教師招聘筆試可參考

　　使用方法

　　1.先聽音頻(音頻是詳細講解)

　　2.配合文字(文字是提綱式的)

　　配文

　　一、導入的概念

　　在上課之始，為了達到“課未興，興已濃”的效果，而設置的一種課程引入方法。

　　課堂導入是課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導入的成與敗直接影響著整堂課的效果。

　　二、美術課程導入的標準

　　快——語言不要太羅嗦。

　　狠——有趣味性

　　準——跟課程內容相符合。

　　三、美術課程常用的導入方法

　　(一)直接導入法

　　1.圖片導入：

　　說明：直接出示與課題內容相關的圖片，但是不建議使用。

　　2.實物導入：

　　說明：直接出示與課題相關的實物，不建議使用。

　　3.視頻導入法

　　說明：出示于課題內容相關的視頻，可以在實在不會的情況下選用。

　　(二)情境導入法

　　1. 音樂導入法

　　說明：在上課之初，歌唱與課題相關的歌曲，歌曲可以是自己編排的歌曲，也可以是現(xiàn)有的歌唱家的歌曲。

　　在筆試階段不建議使用，面試階段可以使用。

　　2.模擬情境導入法

　　說明：在上課之初模擬與課題相關的場景，以幫助大家快速的進入到學習的氛圍中去。在模擬的過程中，可以結合圖片、實物、視頻等使用一些描述性的語言進行場景模擬。例如：模擬逛植物園、動物園、商場、風景點等。

　　3.故事導入

　　說明：講述跟課程內容相關的故事，故事的內容可以是學生熟知的故事角色編排的，也可以是現(xiàn)有的故事。

　　注意點：小學階段，可以采用一些經典動畫片的角色，如喜羊羊、熊大、機器貓等;若是高年段的，則不建議采用才小兒科的故事角色。

　　4.幫忙導入

　　說明：可以設置生活中的某個虛擬的角色，如親朋好友、長輩、故事人物等，為他們繪制或者是制作一個與課程內容相關的作品。

　　5.比賽導入

　　說明：設置一個與課程內容相關的一個比賽主題，邀請班上同學參加。

　　6.魔術導入：

　　說明：該方法適合一些材料重復利用的課程，以變魔術的方法，吸引學生的注意力導入課程內容。

　　7.游戲導入

　　說明：在課程開始之初，做一些與課程內容相關的游戲，但是此方法不太適合無聲試講，故在面試階段不推薦使用。

　　8.謎語導入

　　說明：設置與課程主題相關的謎語，學生通過猜謎語的方式導入課程。

　　9.談話導入：

　　說明，師生討論談論與課程內容相關的內容，從而導入課程，但是該方法容易變成問答的形式，故也不太建議使用。

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