教師資格面試不能忽視的小細(xì)節(jié)

　　一、板書

　　理科的板書的設(shè)計可以采用提綱式的板書，簡單明了有條理，有部分科目如生物、物理講某些知識點時課適當(dāng)加入一些圖畫，使板書有亮點，也可以利于自身的講解。文科在板書中可以采用總分總的板書設(shè)計，盡量不要出現(xiàn)一、二、三等板書標(biāo)題，更注重的是一個整體。

　　二、提問

　　提問應(yīng)當(dāng)貫穿在整個教學(xué)過程中，并且要求提問具有啟發(fā)性層次性，提問由易到難且具有思考性。在試講的過程中不能低于3個問題的提問，盡量少提無效問題，對不對、是不是、好不好等問題在整個試講中不要超過8個。

　　三、評價不能太簡單

　　對學(xué)生的評價要注意過程性，不要只評價學(xué)生回答的非常好，非常正確，但具體的好在哪里卻不點明，是觀察角度正確，還是總結(jié)的非常全面等等都可以作為評價學(xué)生的語言，多積累一些評價的語言，在評價學(xué)生的時候不至于詞窮，也可以增強互動的感覺。

　　四、回答錯誤應(yīng)適當(dāng)鼓勵

　　在這個要求就需要考生在設(shè)計教學(xué)過程時要穿插學(xué)生回答錯誤的情況作為教師的考生該作何表現(xiàn)。當(dāng)模擬有學(xué)生回答錯誤時，要注意評價的語言中不能批評學(xué)生，而是對其進(jìn)行語言的鼓勵，夸贊他的勇氣可嘉，思維活躍等等，這都是可以進(jìn)行鼓勵的范圍。

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