甘肅教師資格面試通用技巧兒歌律動和表揚(yáng)語

　　1.手指律動

　　在面試的教學(xué)活動中，我們通常要以幼兒為主體，使幼兒在實(shí)際操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在活動導(dǎo)入或者活動展開的過程中，通過活動幼兒的手指以便幼兒進(jìn)行接下來的操作活動，那我們可以合理選擇接下來的一些手指律動：

　　(1)我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

　　(2)1，2，3爬上山;4，5，6翻跟頭;7，8，9拍皮球，一共十根手指頭。

　　(3)小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上!(要邊做動作，邊說兒歌)

　　(4)一個手點(diǎn)點(diǎn)(二個食指碰碰)，二個手指剪剪(做剪刀狀橫剪一下豎剪一下)，三個手指(食指中指無名指)彎彎，四個手指插插(二手交叉)，五個手指變成花(做花狀托住下巴)。

　　(5)手指游戲：《搭房子》

　　師：房子搭起來

　　幼：我就搭起來

　　搭房子搭房子搭搭搭

　　一門開開進(jìn)不來

　　二門開開進(jìn)不來

　　三門開開進(jìn)不來

　　四門開開進(jìn)不來

　　五門開開小朋友們請進(jìn)來

　　老師請進(jìn)來YEAH!

　　(6)手指游戲：《五指歌》

　　大拇指是爸爸

　　爸爸開汽車，嘟嘟嘟

　　食指是媽媽

　　媽媽洗衣服，搓搓搓

　　中指是哥哥

　　哥哥拍皮球，砰砰砰

　　無名指是姐姐

　　姐姐在跳舞，啦啦啦

　　小指頭是我!

　　(7)手指游戲：《手指變變變》

　　一根手指頭呀，一根手指頭呀

　　變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀

　　爬呀爬呀爬呀爬呀爬

　　兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

　　變呀變呀變呀，變成小白兔呀

　　跳呀跳呀跳呀跳呀跳

　　三根手指頭呀，三根手指頭呀

　　變呀變呀變呀，變成小花貓呀

　　喵喵喵喵喵喵喵喵喵

　　四根手指頭呀，四根手指頭呀

　　變呀變呀變呀，變成小烏龜呀

　　爬呀爬呀爬呀爬呀爬

　　五根手指頭呀，五根手指頭呀

　　變呀變呀變呀，變成小鳥飛呀

　　飛呀飛呀飛到哪里去拉

　　飛到幼兒園啦

　　(8)手指游戲《手指歌》

　　一根手指碰碰

　　兩個手指剪剪

　　三根手指喵喵

　　四根手指叉叉

　　五根手指變小花

　　(9)手指游戲《小猴子爬山》

　　小猴子爬山，爬呀爬呀爬，爬到了腳上跳呀跳呀跳;

　　小猴子爬山，爬呀爬呀爬，爬到了膝蓋跳呀跳呀跳;

　　小猴子爬山，爬呀爬呀爬，爬到了腰上跳呀跳呀跳;

　　小猴子爬山，爬呀爬呀爬，爬到了肩上跳呀跳呀跳;

　　小猴子爬山，爬呀爬呀爬，爬到了頭上跳呀跳呀跳;

　　一不小心滾下來，拍拍灰塵重新來。

　　在運(yùn)用以上手指謠律動時(shí)，可以不用選擇整篇進(jìn)行，只需選擇對應(yīng)適當(dāng)?shù)姆媳绢}本的即可，在面試當(dāng)中主要是運(yùn)用靈活。

　　2.表揚(yáng)語

　　在進(jìn)行面試當(dāng)中，需要及時(shí)和幼兒進(jìn)行互動，互動結(jié)束是需要及時(shí)給予幼兒鼓勵和肯定，切忌少用“很好”、“很棒”、“很不錯”等模糊不具體的表揚(yáng)語，好的表揚(yáng)語配上小律動可以為整個試講增添趣味，可以在互動后運(yùn)用一下表揚(yáng)語：

　　1.點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。

　　2.小腳，小腳，跺一跺，你的表現(xiàn)真不錯。

　　3.小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。

　　4.叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送你，你最棒。

　　5.小腳，小腳，踩一踩，你的表現(xiàn)真不錯。

　　6.你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)最最好。

　　7.左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱。

　　8.請你伸左手，請你伸右手，變成奧運(yùn)選手耶耶耶。

　　9.唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚(yáng)你。

　　10.金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒。

　　11.噼里啪啦，噼里啪啦，嘭!

　　12.小河流水嘩啦啦，老師表揚(yáng)你頂呱呱。

　　13.拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶。

　　拍拍我的小手，我可真不賴，我是××能手，耶耶耶。

　　可以在運(yùn)用表揚(yáng)語時(shí)靈活改變，所有的表揚(yáng)語可以針對集體、小組、個別幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，結(jié)合當(dāng)時(shí)面試環(huán)節(jié)，針對性地進(jìn)行表揚(yáng)并加以動作，是整個試講變得生動活潑起來。

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