沒那么簡單！丨想當(dāng)老師要過哪幾關(guān)?

　　不過要當(dāng)個(gè)老師可不是那么容易的，特別是教師資格考試升級為國考之后，當(dāng)老師也要“過五關(guān)，斬六將”，要想終身做老師，更得是終身學(xué)習(xí)。

　　想當(dāng)老師嗎?一定要看今天這篇文章。2015年起，教師資格考試開始在全國統(tǒng)考。1月份，全國各省的教師資格考試報(bào)名將陸續(xù)開始。教師資格考試升級，嚴(yán)格規(guī)定了報(bào)考門檻，又大幅提升了考試難度。不少考生開始感嘆：“當(dāng)老師越來越難了!”話不絮煩，想當(dāng)個(gè)老師究竟要過哪幾關(guān)?

　　第一關(guān)學(xué)歷關(guān)

　　某君，中等師范學(xué)校畢業(yè)生，報(bào)考初中教師，遇學(xué)歷關(guān)，被阻之門外。又某君，大學(xué)專科學(xué)歷，欲考高中教師，又被阻之門外。如此之例，不可計(jì)數(shù)。

　　守關(guān)大將不勝其煩，為免世人做無用功，遂書過關(guān)條例于墻上曰：“為師必經(jīng)關(guān)，學(xué)歷提一番。欲從此關(guān)過，先報(bào)學(xué)歷來。”

　　這當(dāng)然是趣語。不過，教師資格考試改革后，在不少省份，對獲得教師資格的學(xué)歷要求的確有所提高。以前，幼兒師范畢業(yè)、中師畢業(yè)便可以當(dāng)老師，如今，在很多省份，報(bào)考幼兒園和小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。報(bào)考初中教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。報(bào)考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。由此可見，教師隊(duì)伍的高學(xué)歷化是必然的發(fā)展趨勢。

　　還要指出的是，師范生的“入關(guān)”沒了，以前師范生不用考試便可獲得教師資格，教育部已經(jīng)取消了對師范生的單獨(dú)“優(yōu)待”。和非師范生一樣，師范生也要經(jīng)過重重考試選拔的“洗禮”，參加教師資格考試。選修幾門相關(guān)課程，就拿到教師資格證，這種日子已然一去不復(fù)返了。

　　總而言之，要是想當(dāng)老師，您得先考個(gè)大學(xué)——當(dāng)然也不局限于師范類大學(xué)。千萬別拿改革前的學(xué)歷要求當(dāng)回事兒，否則，您就只能被拒于關(guān)外了。

　　第二關(guān)筆試關(guān)

　　改革前也得筆試，但您若以為現(xiàn)在還和以前一樣考，那就too young too simple(太傻太天真)了。

　　第一，考試科目和內(nèi)容大幅增加，知識點(diǎn)考察范圍更廣。教育部頒布的《教師資格考試暫行辦法》規(guī)定，筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識;擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評價(jià)的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。現(xiàn)在不再指定教材，只有考試大綱。世界上最可怕的事是什么?考試的范圍是沒有范圍。相信考生們在準(zhǔn)備考試的時(shí)候一定會感覺萌萌噠。

　　第二，全國統(tǒng)考，教育部統(tǒng)一命題、組織考試、劃線。這意味著考試更難，也更嚴(yán)格了。以前是各省自主命題，安排考試，或多或少有一些組織或制度上的空子。但統(tǒng)一的國考本著篩選優(yōu)秀教師的原則，會嚴(yán)格把關(guān)考試各過程。所以，小心思什么的，盡早退散為好。

　　但是，不管怎么說，只要學(xué)習(xí)好教育學(xué)和教育心理學(xué)的相關(guān)理論及知識，基礎(chǔ)夠扎實(shí)，就不懼任何改革，不怕任何考試。打個(gè)比方，筆試關(guān)關(guān)險(xiǎn)將強(qiáng)，但只要您有關(guān)云長的武力值，又何懼哪怕五關(guān)六將。

　　第三關(guān)面試關(guān)

　　所謂面試，主要考查申請人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　現(xiàn)在，教師資格面試儼然成為一大關(guān)，比起激烈角逐的求職面試并不遑多讓。

　　這種面試其實(shí)并不可怕，等到成為一名教師后，教學(xué)過程中所發(fā)生的各種出乎意料的狀況，才有可能讓你真正手足無措。面試還是可以有所準(zhǔn)備的，就算這一次失敗了還可以再來。

　　第四關(guān)考核關(guān)

　　順利通過前面三關(guān)，恭喜您，您已經(jīng)拿到教師資格證，可以成為一名光榮的人民教師了。不過，別高興太早，通過教師資格考試只是免了您的“一時(shí)之虞”，而這之后，教師資格定期注冊制度將成為您的“終生之憂”。

　　繼教師資格證考試改革之后，相應(yīng)的定期注冊制度也應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)規(guī)定，教師資格打破“終生制”，所有在崗教師必須接受五年一次的定期注冊考核?？己藘?nèi)容包括師德考核、業(yè)務(wù)考核及教學(xué)工作量考核等。其中，師德考核為重中之重，實(shí)行一票否決制。自然，如果無法通過定期的考核，相關(guān)教師便不再繼續(xù)獲得教師資格。

　　定期注冊制度的誕生無疑是打破教師固有體制“圍墻”的一記重錘。為人師者，不能以為考取了教師資格便一勞永逸，在教書育人時(shí)，更當(dāng)“居安思危”，努力做到“學(xué)為人師，行為世范”。

　　總結(jié)　　任職教師四大關(guān)，關(guān)關(guān)難，沒那么簡單。當(dāng)然，改革并不是為難教師，為難考生。教育是國家大計(jì)，關(guān)乎民族未來，而教育的關(guān)鍵在于教師，教育的質(zhì)量在很大程度上便取決于選拔出來的教師的質(zhì)量。因此，為國家計(jì)，為民族計(jì)，改革勢在必行。我們的教師，以及所有有志于獻(xiàn)身教育的人也都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，做“黨和人民滿意的好老師”。

　　有句話說“機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人。”您做好準(zhǔn)備了嗎?