甘肅教師資格筆試備考:科目二遺忘的原因
- 時(shí)間:
- 2022-05-25 09:44:40
- 作者:
- 葉老師
- 閱讀:
- 來源:
- 甘肅教師資格網(wǎng)
一、考點(diǎn)梳理
記憶痕跡衰退說代表人物是巴甫洛夫,認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退,以至最后消退的結(jié)果。通俗意義上理解就是識(shí)記內(nèi)容沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致產(chǎn)生了遺忘。
干擾抑制說代表人物是詹金斯和達(dá)倫巴希,認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。前攝抑制和倒攝抑制可能涉及例子的反選。前攝抑制是先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾,比如在學(xué)習(xí)英語字母受到之前學(xué)的漢語拼音的干擾。倒攝抑制指后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾,比如學(xué)完英文字母后對(duì)之前的漢語拼音有一定干擾。
動(dòng)機(jī)說代表人物是弗洛伊德,認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復(fù)。比如一些學(xué)生在考試非常緊張的情況下可能會(huì)導(dǎo)致大腦一片空白,所有知識(shí)都忘記的處境,這就屬于一種情緒的壓抑所引起的遺忘;動(dòng)機(jī)的壓抑有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致遺忘,比如小明由于不喜歡數(shù)學(xué)而忘記了寫數(shù)學(xué)作業(yè)。
提取失敗說代表人物是圖爾文,認(rèn)為儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中的信息之所以無法回憶,是因?yàn)閭€(gè)體在提取時(shí)沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。如果有恰當(dāng)?shù)木€索提示,個(gè)體就能夠很快將信息提取出來。比如舌尖效應(yīng),有時(shí)話到嘴邊卻忘了要說什么,就是缺乏一定的提取線索。
同化說代表人物是奧蘇貝爾,認(rèn)為遺忘實(shí)際上是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程,即用高級(jí)的概念與規(guī)律代替低級(jí)的觀念,使低級(jí)觀念發(fā)生遺忘,從而提煉和簡化了認(rèn)識(shí)并減輕了記憶負(fù)擔(dān),這是一種積極的遺忘。在所有的遺忘理論中,只有同化說屬于一種積極的遺忘,是為了簡化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。比如在數(shù)學(xué)應(yīng)用題的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)中,我們往往在學(xué)會(huì)了列方程解應(yīng)用題后遺忘了之前單純列算式解題的方法。
二、考題演練
1.【單選】小學(xué)生在背誦一篇較長課文時(shí),往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多,這是因?yàn)橛洃浭艿搅? )。
A.前攝抑制 B.前攝抑制和倒攝抑制
C.倒攝抑制 D.倒攝抑制和干擾抑制
1.【答案】B。解析:本題考查遺忘的原因。干擾抑制說的代表人物是詹金斯和達(dá)倫巴西。他們主張遺忘是在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致,這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。
A選項(xiàng),前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后來學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。與題干不符,排除。
B選項(xiàng),前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后來學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾;倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。題干中,小學(xué)生背誦課文時(shí),中間比開頭和結(jié)尾遺忘的多,是因?yàn)橹虚g部分受到了先前學(xué)習(xí)的材料和后來學(xué)習(xí)的材料的雙重干涉,即受到了前攝抑制和倒攝抑制的影響。符合題意,正確。
C選項(xiàng),倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。與題干不符,排除。
D選項(xiàng),干擾抑制說可以用前攝抑制和倒攝抑制來解釋。因此,D項(xiàng)表述重復(fù)。與題干不符,排除。
故正確答案為B。
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